枷锁的束缚，如果是一根麻绳紧而密，那就是“规而将就”；如果是一把扫帚上紧下松，那就是“规而不将就”。
第三次了。“在学校要遵守校规，无论请假或者其他的大小事，都要按规章程序，一步都不能错，一细节都不能少，这是规矩不能不守。”此时，老师正对着我念叨着校纪校规、学生管理条例。从老师的桌前总能可以看到窗外的阳光打在梧桐叶上，而我正面朝老师规矩地站着，眼睛看着窗外眩目的光斑，进行自我催眠，乃至“听而不就”。
我是幸运也是不幸。连续三次进了辅导员的办公室，安静地听辅导员说完规矩，她却没有给过我申诉的机会。
一张挂号证明，一副洗耳恭听的模样，出门时手里拽着得来不易的“请假条”。屡次站在辅导员办公室门口我都有相同的感慨“进门艰难，离开无奈”。这样的艰难过程是怎样的真正的勇士才敢面对的惨淡人生啊！
谁又束缚了谁？宁愿病死也不请假，宁愿被记旷课也不请假。这样的结果无异于，让老师更难掌控学生的行踪，学生更加不愿老师掌握自己的行踪。所以，老师想当掌握扫帚的人就要放弃勒紧麻绳，枷锁松而紧；学生才会规矩而不嫌将就。
我如感性的生活一般，规而不就。枷锁于我如麻绳。
小时候我便喜欢这茅厕。竹木编门，瓜架外遮，茅草侧掩，唯一光线温良却又不用关门的厕所。邻居先生家的，素常只有他老夫妇二人，又是村落的最后一户人家，却分了男厕和女厕，我不解，却又欢喜。自小而今，有大半的书在这里读过，三毛、秋雨、木心、国平……都被请进过这“雅舍”。写信之好，莫在灯下月下，读书之好，无逾厕上枕上。
有一块从溪边捡回的石头，平时压书用，不然风总是来戏弄我，尤其是冬天，光着屁股很容易感冒，所以冬天读的篇幅都不长。离开时石头得用纸巾包好，放进砖缝里，不然会被虫儿霸占，或是被别人扔掉。我喜这坐北朝南的厕所，阳光从门缝里漏下，打在书页上，一片斑驳。
离开时小腿上的酸与麻，仿佛在提醒，蹲在一个地方，也可以走很多路，去很远，走得很累，很幸福。随性的品书总是惬意，能让我有待在这茅厕里的这种酸麻的幸福，虽说不合常规，但也可说喜于将就。
在被枷锁束缚之间，我越来越少探望屋后的老先生了。他是教我画画的退休教师，他耳聋，得喊话。我总会对他大声喊“我回来了”，不怕不尊师重道。我曾经是他手里的扫帚，他总能握得时紧时松，不会让我觉得自己总被枷锁所束缚。
老人亲和，可爱，让我帮他查一个字。“掤”，学太极拳心法时遇到的，他说在中华大字典里找不到，让我用手机查查。读bing，同"捧”，我用了半分钟，他查了两个钟头。他满脸羡慕，拿笔在古老的纸上记下，我习惯用心记着。我从老人身上看到了：在师生间没有唯有尊师重道才是学生之品行，规与不规、大规与小规不是一纸章程能定论，规矩要定，但不能定死。
他感叹手机的便捷，我附和着，然而在心里，涌起对那种缓慢寻觅的敬意和感动。像他羡慕我一样，我羡慕着他。我们站在各自的时代和年龄里，各自羡慕着。
都说“没有规矩不成方圆”。人不允许例外，事物更没有机会例外。
趁着假期，我送药水桶去油菜地里，除杂草的药水，叫农达。
母亲细心地解释插油菜和种油菜的区别，我勉强能听懂。我不喜欢农药，它让村庄的虫子越来越多，但在此刻，我也不嫌弃，它可以让母亲少去许多辛苦。这是一个种油菜的节令，在寒露之前，春天已在土壤里睡下。那是一片许多人梦寐的金黄，将在来年从黑色的土壤里涌出来。农人掌心的种子，是春天的心。农药替代锄头，维持花海的纯粹，草木灰和粪糅在一起，使花海涌动出肥沃浩瀚的生命。农药是虫子的束缚，束缚是麻绳，紧紧地勒住脖子。人便是束缚的编造者。
有机会再看油菜花时，我在花的下面俯身，回望这一个秋天。才发现，所有的美与浪漫，都经历过束缚，那一瓣瓣黄色的蝴蝶，都是在农人掌心里解脱出来的，被生计和期冀放生。
我依旧随性，却习惯了厚重的枷锁，遵守大规小规却不将就。我还是老师手里的扫帚，轻轻一扬便带走一片尘土。
