人物简介：梁宁，女，1986年出生，毕业于西安外国语大学，现任我校外国语言文学系德语老师。喜欢在有阳光的日子里站在阳台上仰望蔚蓝的天空。喜欢与学生们交流，相互学习更多的东西。还特别喜欢笑！
因为时间关系，预约的采访不得不提前。当我在青苑教学楼107教室的门外时，真不能确定这个站在讲台上个头不高的女孩会是梁老师，她俨然像是位学生！
当她抬头与我交谈的那一瞬间，一种熟悉的感觉油然而生。要知道，这可是我们第一次会面。
窥一窥她的内心世界
没有见到她之前，有人这样描述：
“她很开朗、活泼”——外国语言文学系负责人黄梦晨
“她是一个典型的北方女孩。热情，直爽，充满激情”——2007级德语1班班长凌童
2007级德语2班范美娟说，听着她的声音，再困也不会想要睡觉的，它会让你不自觉的就充满了激情。她声音里有着陕西女孩特有的爽朗，清晰、明亮。
除此之外，梁老师那经常挂在脸上灿烂的笑容也是拉近她与同学们之间距离的一个重要因素。
在梁老师的“发小”（陕西话，就是从小玩到大的好朋友）眼里，梁老师一直是个非常坚强乐观的女孩。除了偶尔会跟最亲的人讲讲伤心的事外，她很少让别人看到她脆弱的一面，总是一副很开心的样子。她认为，亲人、朋友会给予精神上的鼓励和安慰，可是一个人什么时候都得自己站起来！因为没有人能够帮你去做、去顶那些必须你自己完成的事。
不过，梁老师说更多的时候她会把影响情绪的事情先放下来，静静去想，待想明白后，依然保持这种状态。她说她会把事情都往好的方面想。如果一个人不愿陷身于阴影里，那么她只需转身面向阳光。我想，她就是这样做到的。
看一看她生活的态度
“要有独自面对生活的能力，我管它叫自立”梁老师坚定地说。
当问及这种态度的形成原因时，她却把目光定在目前的水杯上，停顿了几秒才讲：“父亲对我的影响比较大”，她说她的父亲是个默默无闻的人，他的父母不能给他提供什么，其中父亲付出了很多很多。所以他告诉她，自己除了给她物质方面的支持，学习工作许多地方的路她还是得她自己走。总的来说就是：你想要得到的东西，你必须自己去努力！
也许正是这种从小就被培养的自强自立的生活态度，才使得梁老师把所有的热情和精力放在了工作上，她说，想做好就努力。
我问她，能在十几个老师的授课竞赛中成为三名优秀青年教师之一，关键是什么？她说，自己没有想过要获胜，当时只是抱着一个贵在参与的心态。她认为，多参加学校的活动参加总是有益的，可以学到东西。
我惊讶道：“又是学习？”
她笑着点头：“是的，我们小语种，平时督导很少去听，没有人告诉我哪里教的不对，哪里又该发扬，我不知道自己教的是好是坏。像这次授课竞赛之后，刘惠芳老师就跟我提出了一个问题。她说面对大一的学生，平时举完例，都应该写在黑板上，因为他们还是刚开始学，也许老师认为他们明白，可是他们可能不明白，老师写下来他们才会更容易懂。这个就是我学到的。”
看着梁老师笃定的眼神，我忽然明白了问题的答案。
同是教德语的黄敏敏老师这样说道：“她在专业知识方面比较全面、扎实。在工作上认真负责，另外，她的教学方法很好！”
听一听她教学的方法
据德语系同学介绍，梁老师上课经常会提问，而同学们都会很主动地站起来回答问题，课堂氛围很好。特别是玩游戏的时候，比如在学数字的时候，大家练习数字接龙，逢7说apfel，如果忘记了或说错了就要表演节目，大家在游戏中学习，在学习中游戏，一下子，同学们的积极性就被调动了起来。
不过每次课前的五分钟对话练习还是会让同学们感觉紧张，害怕说不好。于是，梁老师给班上的每位同学排序，让两个人组成partner,相互帮助，各小组自己设置主题，设想情景，与老师对话或进行表演。梁老师说，其实每个学生都有表达自己语言能力的欲望，这样把主动权交给学生，在有限的时间范围内，他们可以很好的尝试运用学过的词汇进行交流，从而达到练习口语的目的。
我感慨：“你的学生好像很自由！”
梁老师忍不住大笑：“哈哈，只是觉得老师和学生之间，学生才是主体，我会跟着他们走，起着辅助和配合的作用。他们都是自己站起来读课文的，不过，只允许他们读一段文章，让他们给我讲，我再讲，这样就比站在讲台上灌输知识效果要好的。”.
梁老师还介绍说：“每次备课前都会花些时间来备课，花在语法上的时间会要多些，因为不仅要告诉学生语法是个什么样子，还要想到用什么样的方式告诉学生，告诉他们知识之间的联系，也就是不仅仅要讲授还要想好怎样去讲，然后还要找到相关的练习，得让学生接受消化的了才行。如果是讲授课文就容易一些，先就课文内容提出问题，然后解析课文，挑明重点，最后再做练习，如果可能还要复述或背诵课文。”
里，每个人都有各自的优点和缺点，然而唯有交流，才可以让别人的优点不自觉地成为自己的优点。正如梁老师之前讲到的，如果没有人向她提出意见，她就不知道自己教授课程的方法是好是坏。所以她会很肯定地告诉你“交流很重要！”
黄敏敏老师也提到过：“一般我和梁老师会讨论教学上遇到的问题、知识点，还有学生弄不懂的问题，以及各自教授的班级的学习状态、精神面貌、学生反映之类的，我们还会讨论上课好的方法，她好的方法我会学习，我的她也会赞同，我们相互借鉴，相互学习。”
梁老师还特别强调，遇到不懂的问题的时候，首先得思考，拥有自己的思想和见解，这样才能避免被错误的说法误导，从而分辨正确的答案。
探一探她的业余生活
下课铃响了，一个急速的娇小的身影在人群中穿梭。
这就是——“做事雷厉风行”、“做事很急”、“走路速度很快”的梁宁老师！
“不过，做事太急，总是不好的。我在房间的时候，会种植些仙人球、芦荟，还会刺绣。我已经绣了好几幅了，感觉还不错。”听完这话，我立马笑了，似乎这些爱好都是需要耐着性子的，不知道她是有意还是无意的在与自己的急性子作挑战。
其实梁老师挑战的不止这一点。还有她对远方的母亲的思念。她说她在外面最惦记的是妈妈。妈妈近几年总是生病，身体非常不好。可是因为工作原因梁老师不能回家照顾妈妈，只能定期给妈妈打个电话，想她的时候就跟她聊聊家常、聊聊最近在网上查到的调养身体的偏方。
我忽然想起了第一次见到梁老师时的感觉，她很小！不过，这次更多的是被一个远离家乡的孩子牵挂母亲的这种忧伤的幸福感动了。但是梁老师说自己是幸福的，“因为我父母健在、因为我身体健康、因为我有很多朋友。”对于梁老师，我认为还有一种幸福是她没有说出来的，那就是她可以看书，可以看很多很多的书，学到知识。这对于喜欢学习的她而言怎么不算是幸福呢？
当我问及梁老师喜欢看什么类型的书时，她很不好意思地说：“我没有特别喜欢的，偏爱文学性质的书籍，像体育杂谈、世界奥秘、女性杂志、家庭常识、烹饪等等的我也会看，我喜欢的书很泛。因为我喜欢看不同的东西，这样，每样就都可以涉猎一点，拓展知识面，并且从中学到东西。”
读书如交友。每读一本书你就可以从中学到至少一点东西。梁老师如是说。“我经常会去江大南路南大北区附近的一家小书店里看书，那里书的种类很多，常常是翻到喜欢的就立马回来上网查阅。不过不是每本书都需买回来的，那些书是看了就会放到一旁的书。我一般不会买，我喜欢买些文学性质的书珍藏。买一些有价值的书。”
其实在与梁老师的谈话中，她多次提到 “要做有意义的事”，最后她给了我们在校的学生一个建议：“无论你学的是什么专业，你一定要让自己学到东西，学到对你有意义的东西！”
一个半小时的采访很快就结束了，可是梁老师留给我的启示才刚刚开始。她教给我的是一种释然、坦然、泰然地面对人生的态度。
（人文学科部2007级新闻胡超供稿）
